揭秘俄罗斯教育水平高世界排名却低的原因(人家根本不在乎这个)
为什么俄罗斯教育水平高世界排名却较低。老杨跟大家聊一下，国际排名一方面看论文质量，还是去那几个指定的期刊上发表(IEEE之类的英语期刊)，俄罗斯根本不鸟这种东西，就发表到自己家的俄语期刊，想学明白人家的知识，自己学俄语来看。
我在大学时候，教我电磁场与电磁波的导师都说过这个现象，有人说张三是什么什么学科之父，在某个西方期刊上发表什么高水平论文被认可。往往俄国专家提出反对，说我们家的李四早张三十年在某某俄国期刊上发表。
第二个，大学排名有一套非常僵化非常刻板的评估体系，你们大学院士要有多少，教授要有多少，博士要有多少，硕士要有多少，留学生要有多少。。。
俄罗斯对留学生这个群体异常敏感，苏联期间还是对非洲留学生很热情的，自从非洲留学生出过一次红场游行示威，在西方媒体面前一顿污蔑，俄罗斯人那一段见了非洲的就打，警察也睁只眼，闭只眼默许。
而且这几年，法国几乎快被非洲人占领了，俄罗斯更警惕留学生，移民这些群体，害怕被种族同化了。这几天塔利班夺权，欧洲各国都表示接纳阿富汗难民，俄罗斯一口咬定，一个难民也不接就是怕种族同化。
第三个，就是高等教育的导向问题。中国发展高等教育一共借鉴了三个老师。
第一个阶段就是借鉴苏联的教育体制。搞专业化发展。我这个学校就那一两个王牌专业。比如东南大学，刚刚建校的时候就两个大的专业，一个通信工程，一个土木工程。我们学校的一代目搞模拟电子通信，二代目搞数字电子通信，三代目搞量子通信。如同钻头往地下挖一个很深的井一样。
第二个阶段是90年代到2010年，借鉴的是美国的教育体制。搞综合性大学。于是乎拉开了各个学校相互合并的大幕。这个环节还是备受争议的。
这样搞一个是有利于学校的排名。比如全省排第一的学校今年论文影响因子加起来是15分。A校今年论文的影响因子是10分，B校论文影响因子加起来是8分。那么A+B合并之后，两个学校合并成一个学校，影响因子加权就是18。就能反超以前的全省第一。
另一个方面，有利于发展交叉学科，比如医学类大学和理工类大学合并，搞医学仪器的发展研究。如同水渠，把不同的支流引流，相互沟通一样。
第三个阶段是2010年之后，是借鉴德国教育体系。大力发展职业技术教育，本科学历的收入和专科学历的毕业生收入缩小，有从业资格证的专科学生甚至更受用工市场欢迎(如数控机床)
从前两个阶段的对比，就能看出苏(俄)教育体系完全不同于美国。美国的高等教育以综合类居多，如同一个大超市，样样都有。俄罗斯的高等教育以专业化发展为主。如同达芙妮，我就专注于做女式的包包和鞋子。
所以，你国际大学排名是什么标准是一回事，在实际层面人家俄罗斯怎么做是另一回事。
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